小學生的合奏課

我在表參道之丘附近閒晃時經過了一間小學，大概是音樂教室很靠近外圍的關係，我聽到了他們在上合奏課。

雖然不記得確切的內容，但是可以聽得出來是很簡單的曲子跟配置，也就是能快速上手的樂器，再搭配上能用這樣能快速上手的樂器快速學起來並演奏出來的曲子。這些樂器（包含人聲）聽起來只少有三、四種。

可是真好聽呢！學生應該不少於20人，演奏的是質樸的曲子，可是大家都是走在一起的，非常和諧。只是聽著、聽著，我滿緊張的。

我在學校內的音樂課都做了些什麼？想得起來的只有：吹直笛、合唱、獨唱、音樂欣賞、借別科考試。這些課程中，除了跟鋼琴以及同學合唱之外，沒有任何合奏的課程。老師通常也只會針對個人的聲部問題提出問題，而不會討論「合奏」時的個人問題。這讓我非常緊張。

他們自幼學習合奏，學習聆聽他人、尋找自己在群體中的位置、融入群體之中。對於音樂工作者而言，在舞台上跟同事、在教學時跟學生、在練習時跟節拍器或Loop...，可以說大半的時間都是在合奏。對於音樂以外的地方來說，更是處處都在合奏，學著與人相處、聆聽別人的意見、學習在一片聲音中找到自己的位置...。

雖然這樣講好像扯得有點遠，但自己覺得不無關係，只是合奏課本身不是真正的重點。更重要會想要將合奏課放到課程中、與不會看重這種課程的背後的中心價值。這對我來說像是暗示著一種是否注意到「因為合作很重要，所以必須要在各種地方讓學生能夠體會、並且學習到如何合作」的價值。

想著、想著，我越來越緊張，一邊為自己已經長大而擔憂，一邊為那些正在長大的孩子而擔憂。於是只好拍一張幼稚園小朋友戴著可愛橘子色帽子的照片，騙自己說因為他們很可愛，所以跳來跳去也不會被警察關心，一切都會很好的。